芳如的百貨購物日記.

內容簡介

詳細資料

文章作者：碧碧— 90後，教育機構校長，時髦人經銷商，希望可以用文字傳遞力量。 稿件來源：秋葉寫作特訓營 助教：林琳 編輯：燕子 2019年，我成為一家教育機構的校長，這份工作的挑戰遠遠超出我的能力範圍。 因為沒有人帶，又是新的領域，我只好拚命學習。工資5000元的我，竟然不知不覺買了10000元的課程。 內容涵蓋目標管理、時間管理、人際關係、親子教育、心理諮詢等領域。然而，大部分都沒法完成學習。 有一些知識學不完，有一些知識學不會，更多的知識貌似學會了，轉眼就遺忘。 囤課一時爽，一直囤課是種病。 我發現自己變成秋葉大叔《高效學習7堂課》中的松鼠型學習者，發現了俯拾皆是的松塔，於是迫不及待地存儲大量「乾貨」，待到用時卻怎麼也找不到。 ... 本書的作者秋葉，擁有強大的學習力，不僅是武漢工程大學副教授，也是秋葉PPT等多家公司創始人。自從2008年在博客以「秋葉」註冊後，漸漸成為一個品牌形象，網絡人稱「秋葉大叔」。 秋葉大叔結合自己多年經驗，在書中提出定位力、框架力、精進力、聯機力、復盤力、輸出力、遷移力7種高效學習能力，7種能力背後又涵蓋了36 種思維。 這是一本令我無比受益的書。如果你像我一樣，迫切地需要完善某些領域的知識卻陷入了盲目的囤課焦慮中，你也可以從書中獲得至少三方面的啟發： 1. 找準方向不是老生常談，而是不斷聚焦定位 2. 搭建框架不是簡單地歸類，而是結構性思考 3．學習不是為了知道答案，而是為了解決問題 一、找準方向不是老生常談，而是不斷聚焦定位 《高效學習7堂課》中提到，定位問題不解決，給什麼方法都無效。 人在每一個階段，可能會有很多個目標，可是定位卻要精準。 ... 比如，我成為了教育機構的校長，起初認為所有與教學有關的事情都是我要學習的。實際上，聚焦校長的定位，我會發現當下最重要的事是時間管理與人際溝通，而親子教育、心理諮詢等目標，必須在短期放下。 任正非曾說，人這一輩子，專注做好一件事情就很好了。 華為這麼大的企業，當然不可能「只做一件事」，背後的真諦就是聚焦定位。 30年來，華為不管是幾十人還是十幾萬人，只對準通信領域這個「城牆口」衝鋒，最終在大數據傳送上領先了世界。 反觀現在的朋友圈，無數人在搶「風口」。在你驚嘆之餘，隨即附上二維碼——「跟我學，你也可以」。 最終，大家發現，今天囤一節寫作課，明天報個網紅培訓班，結果沒堅持幾天，又恢復原狀，啥也沒學成。 究其原因，都是只圖方法，缺乏定位。 高效的學習者會聚焦定位，依輕重緩急安排學習目標。 第一，規劃先行。 在學習前先明確定位，依據定位列出需要學習的知識領域，並按重要程度進行排序。越是重要程度靠前的知識領域，時間的占比就越大。 第二，分析資源。 每一個領域都有五花八門的課程，數不清的書籍，未經調研就盲目買入，只會耽誤自己的時間，徒增焦慮。 大多數人購買知識產品，會先考慮價格，而我勸你先去了解作者。 第三，學會斷舍離。 聚焦不是發現一個人的可能，而是放棄一個人的可能。 即便篩選出優質的知識產品，也可能貪多嚼不爛，不如集中精力先把一門課學好。 二、搭建框架不是簡單地歸類，而是結構性思考 當然，很多小夥伴買的是對自己有用的知識，也投入了很多精力學習。 但總有一種感覺：睡前腦子裡千萬條路，一覺醒來還是之前的老路。 這時候，就需要你圍繞自己的定位，搭建知識框架。 搭建知識框架不是簡單地歸類，而是一種結構性思考。關鍵在於梳理知識之間的邏輯關係，讓它們互相作用，幫助記憶，同時又能有的放矢，更快速地擴展新的知識。 很多人都會讚嘆馬雲幾乎每次公開講話都是全程脫稿，侃侃而談，好像想說什麼就能說什麼，而且每次講得都深入人心。 如果你仔細觀察，會發現馬雲講話的內容是類似的，比如關於阿里巴巴自身的定位，關於未來商業的「五個新」，馬雲在很多個場合中都有講過。 ... 他有牢固的知識框架，只需要根據具體的場合做細節內容的改變。 這當然不是因為馬雲有個會整理知識的秘書，而是有兩個關鍵因素： 其一，馬雲在他的經歷中不斷地思考過這些知識之間的聯繫； 其二，馬雲讓這些知識在商業實踐中不斷驗證，並補充新知識，讓自己的專業知識框架發展得既龐大又牢固。 高效學習者善於結構性思考，建立自己的知識框架，建立長效學習力。 那如何搭建知識框架呢？ 首先，經典的好書好教材都是現成的框架。可以花1個月時間做高強度的主題閱讀，使用思維導圖，搭建框架樹。 其次，帶著結構思維去思考問題。在學習過程中，發現一個關鍵詞或者關鍵問題，不只是簡單歸類到知識框架樹上，而是思考他們之間的聯繫。 最後，細化知識框架。積累到一定程度，就可以對框架樹進行修正和調整，做好具體分類，形成自己的知識框架樹。 三、學習不是為了知道答案，而是為了解決問題 最好的學習方式是輸出，而最好的輸出方式就是解決實際問題。 囤課那麼多，大多只停留在走馬觀花，知道只是第一步，需要反覆練習、實操才能真正內化。 在解決問題的過程中實現高效學習，有三種方式： 1. 打破舒適區，進行刻意練習 道格在《刻意練習》中講了一個小故事：脫口秀演員克里斯·洛克，在開演前試演了四五十場。通過解讀觀眾的肢體語言，判斷笑料的效果。 等到洛克有了自己的脫口秀電視節目，他對笑料的駕馭能力已經達到了爐火純青的地步。 刻意練習，能讓知識得到反覆地打磨，讓技能成為本能反應。 2. 做好高質量復盤，實現逆襲 比如，學一門做PPT的課程，不是做出完整的PPT就大功告成，而是對標高手，一頁一頁分析差距。 高手選擇了怎樣的排版方案、素材風格，字體、形狀做了怎樣的細節設計，不斷復盤優化，從而使這頁PPT變得與眾不同。 高質量復盤，能夠發現知識的盲區，彌補技術短板，快速超過身邊的普通人。 3. 舉一反三，實現知識遷移 朋友小A，精通微博的運營，知道怎麼取標題、怎麼排版才能吸引讀者。 後來她做微信公眾號，只需要理解公眾號的運營規則和規範，很快就能把他的微博運營能力遷移到公眾號上。 現在她積累了足夠多的經驗和案例，開始策劃如何運營新媒體的課程，這就實現了技能不斷跨界和擴展的學習目標。 舉一反三，能將學到的知識應用到不同領域，這才是高效學習者的目標。 寫在最後 低效的努力，事倍功半；高效的學習，事半功倍。 《高效學習7堂課》不僅系統解析了學習的底層邏輯，而且用大量的事例描述具體方法，有很強的操作性，帶你打通高效學習路徑。 強烈推薦你閱讀這本書，放棄做只會囤課的小松鼠，成為高效學習的小蜜蜂。

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/career/5j8olqk.html

博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010430492

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